.jpg)
أعلنت وزارة التربية وإصلاح النظام التعليمي تنظيم مسابقة لاكتتاب 1132 مقدم خدمة تعليم حسب المقاطعات، من بينهم 241 أستاذ إعدادية و891 معلما، على أن تجرى المسابقة ابتداء من يوم 3 سبتمبر المقبل.
وحددت الوزارة فترة الترشح عن بعد من 20 إلى 25 أغسطس الجاري، عبر منصة المسابقات أو تطبيق «خدماتي»، على أن تحدد مراكز الامتحان لاحقًا ضمن الاستدعاءات التي ستنشر بعد إغلاق باب الترشح.
وتفتح المسابقة أمام الموريتانيين الذين تتراوح أعمارهم بين 20 و35 سنة عند فتح باب الترشح، ويشترط بالنسبة لمقدمي خدمة التعليم الإعدادي الحصول على شهادة السلك الأول من التعليم العالي أو ما يعادلها، فيما يشترط بالنسبة للمعلمين الحصول على شهادة البكالوريا أو كشف درجات بكالوريا 2026.
وبحسب توزيع المقاعد، خصص للتعليم الأساسي 891 مقعدًا، تتركز أعداد كبيرة منها في لعصابة بـ191 مقعدًا، وكوركول بـ192، وكيدي ماغا بـ120، ولبراكنه بـ110، واترارزة بـ108، إلى جانب مقاعد موزعة على ولايات ومقاطعات أخرى.
أما التعليم الثانوي فخصصت له 241 مقعدًا، منها 108 في الحوض الشرقي، و36 في كيدي ماغا، و32 في آدرار، و20 في تكانت، و13 في داخلت نواذيبو، إضافة إلى مقاعد في لعصابة وكوركول ولبراكنه وتيرس الزمور وإنشيري.
وأوضحت الوزارة أن المترشح لا يسمح له بالتقدم لأكثر من تخصص واحد، وأن ملفات الترشح تودع إلكترونيًا مع تحميل الشهادات والوثائق المطلوبة، على أن تعلن لجنة التحكيم لاحقًا لائحة مؤقتة للمقبولين، مع فتح باب التظلمات لمدة أربعة أيام عبر المنصة حصريًا.
وستخضع أسئلة الامتحان لنظام الاختيار من متعدد (QCM)، مع إمكانية الاستعانة بنظام آلي وألواح إلكترونية في تقديم الأسئلة والإجابة عليها وتصحيحها وإعداد النتائج، كما أشارت الوزارة إلى إمكانية استخدام تقنيات حديثة والذكاء الاصطناعي خلال بعض مراحل المسابقة.
واشترط الإعلان حصول المترشح على معدل عام لا يقل عن 10 من 20 في الامتحان الكتابي للتأهل للنجاح، قبل إجراء مقابلة شخصية تقوم على الأهلية أو الإقصاء ولا تسند فيها نقاط.
وسيخضع الناجحون لتكوين مدته 64 ساعة، فيما يلزمون بخدمة ثلاث سنوات متتالية قبل بدء مسار الولوج إلى الوظيفة العمومية، كما لا يسمح للمكتتبين حسب المقاطعات بالاستفادة من أي تحويل إلا بعد خمس سنوات من الخدمة.
وأكدت الوزارة أن المنتقين سيستفيدون من نفس الامتيازات الممنوحة لنظرائهم من مقدمي خدمة التعليم المكتتبين سنة 2019.
